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El libro de texto como referencia o como apoyo en clase.

Un libro de texto es un manual de instrucciones o un libro estándar en cualquier rama de estudio. Los libros de texto surgieron como instrumentos de enseñanza con la invención de la imprenta por Johann Gutenberg.

Toda mi trayectoria escolar he utilizado el libro de texto como libro referencia para dar una clase y como instrumento de estudio, y ahora en mi clase se ha generado un debate sobre si es útil y productivo utilizar este instrumento que durante tantos años a servido para que muchos niños aprendiesen las lecciones

A mi parecer el libro de texto me parece indispensable en la forma de estudio y de enseñanza, tal vez porque es lo que he mamado durante 18 años, pero yo estoy de acuerdo con su utilización, aunque también apruebo que haya otros instrumentos que sirvan de apoyo como lo son: atlas, revistas, diccionarios, internet, enciclopedias. El libro de texto, además es como una referencia para el alumno donde guiarse clase tras clase o donde poder consultar algunas dudas o poder orientarse en el transcurso del curso. Pienso que si no hubiese libros de texto los niños se perderían más en el temario y les resultaría dificultoso seguir las clases impartidas por el profesor. Por ello digo que el libro de texto puede ser como un instrumento que les valga de guía en esta compleja aventura que es la educación.

En el libro de texto los estudiantes pueden realizar los ejercicios que suelen venir en el final de cada tema y los que también se encuentran repartidos por cada uno de los temas. Pueden dejar de tomar apuntes porque parte del temario viene dado en el libro de texto, pero siempre y cuando después intenten ampliar en otras fuentes dicha información para obtener una mayor amplitud de información y mayor contenido rico en dicha información. Pienso que les puede ayudar a los estudiantes también a la hora de tener que estudiar, porque en el libro de texto viene en gran parte la mayoría del contenido que se imparte. También es una forma organizada de trabajo, ya que si tomasen apuntes podría perder algunas hojas.

Por otro lado algo más negativo, es decir en descontento o en contra del libro de texto, pienso que la humanidad está evolucionando y con ello las nuevas tecnologías que poco a poco se han abierto camino en muchos campos como lo son: la sanidad, el comercio, la construcción y como no la educación, entre otros. Si hablamos de que debemos seguir avanzando, debemos imponer las nuevas tecnologías como instrumento para la enseñanza. En los últimos años muchas de estas nuevas tecnologías ya han irrumpido en las clases de hoy en día y pienso que el resultado es bueno y prometedor. Otro de los inconvenientes que veo que tiene el libro de texto es el alto precio que hay que pagar para adquirir todos los libros que hacen falta para el curso escolar. Suelen ser precios bastantes altos, precios de los que muchas familias de clase media-baja no pueden hacerse cargo, ya por tener más de un hijo escolarizado o por motivos de falta de trabajo de uno de los padres, o por otros factores.

Desde muy pequeños nos han enseñado a trabajar con el libro de texto y los resultados han sido en la mayoría de los casos buenos, pero últimamente es mayor la oposición al libro de texto que se antoja muy compleja y fuerte a la hora de quitar del puesto referente al libro de texto y dejarlo en un segundo plano.

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En cuanto a el tema de si debe haber o no exámenes en las aulas o respondiendo a la pregunta, ¿cómo evaluarías a tus alumnos, con o sin exámenes? Mi respuesta sería, que junto con la realización de pruebas teóricas, es decir, exámenes. Yo trabajaría las clases día a día y muchos de mis ejercicios y trabajos estarían preparados para hacerlo de esta forma, pero pienso que los exámenes también son necesarios, para ver como el alumno se desenvuelve ante una situación en la que este solo ante una hoja con preguntas. Es una forma de ver lo que saben los alumnos y quien tiene mas soltura al enfrentarse individualmente a una prueba teórica. Que hiciese esto no quiere decir en absoluto que no hiciese un trabajo y seguimiento del día a día, "una cosa no quita la otra", sino que lo combinaría, porque veo necesario saber que ha aprendido un niño al final de cada trimestre o el curso, y no solo valorando su trabajo y progresos del día a día, sino también viendo lo que a aprendido mediante una prueba escrita en la que el alumno debe enfrentarse solo. Yo pienso que los exámenes no son malos para los alumnos, son una forma de ver como se desenvuelve un niño al estar solo enfrente de una prueba teórica, y cuales de ellos tienen mayor o menor seguridad a la hora de responder, también podemos analizar que niño sabe sintetizar más y quien no, quien sabe expresarse en condiciones y quien encuentra dificultades para ello. Es una forma de ver el progreso de los niños y de qué forma seguir trabajando en adelante, si un niño necesita más refuerzo o apoyo de algo, o si va bien y lo que necesita es que avance más la clase. Mucha gente se pone nerviosa en los exámenes y los nervios les juegan una mala pasada, eso también es un inconveniente, pero por ello he dicho antes que la solución a todos estos problemas es combinando los exámenes con el trabajo diario. A mi parecer es una buena forma de saber lo que realmente un niño a aprendido durante el curso escolar y en qué necesita mejorar y si tiene alguna dificultad de cualquier tipo.

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